一、 課程實施情形：
本學期所規畫的課程是「神奇blog之旅」，主要是教導學生如何使用Google的Blogger來經營自己的部落格，並藉由部落格的教導來認識Google家族中的好用軟體及強大的網路功能，如下：
- GMAIL：由於學生即將畢業，之前教導的EMAIL是架設在學校之下，學生畢業後帳號將給予刪除，為讓學生能擁有一帶得走且好用的MAIL，方便學生以後的互相交流，因此教導學生使用GMAIL！而且有此帳號後，Google的各項網路功能均可使用。
- Blogger：這是本學期的重點，讓學生擁有並且經營自己的部落格。只見有些學生利用它來進行文章、繪畫創作、心情舒發、彼此交流…
- Google地球：透過由太空來看地球，從空中來找到台北101大樓、學校、自己的家
- Google天際：利用「夏季認星歌」來學習夜晚的星空及星座
- Picasa相片管理軟體及網路相簿：利用上課時間快速幫每一位學生照相，然後透過Picasa相片管理軟體的處理，並將相片放到網路相簿，給學生做永遠的回憶。
- Google地圖：讓學生做路線規畫及繪製我的地圖，並將地圖放到部落格上。
- Sketchup3D建築物繪製：利用本軟體來繪製3D建築物，並將畫好的sketchup圖放到部落格供大家欣賞。
由於Google的功能相當多，因此很多功能都只用一節課帶過，除了讓學生認識基本功能外，並鼓勵學生自動探索各種功能的奧秘～～
二、 課程實施成效：
由於學生要畢業了，所以我將重點著重在一個「以後20年內」還可以繼續使用的MAIL，並建立全班的通訊錄，方便學生畢業後還可互相連絡。有關於這點的實施成效，可以說達「百分之百」，每位學生都成功的註冊了GMAIL，並且藉此MAIL通信、交談，當然有極少數的學生會忘掉帳號、密碼，因此又灌輸了，連一組「帳密」都管不好，以後如何能成就事業？
有了GMAIL帳密後，就要求學生申請Blogger，並經營自己的部落格，要求學生寫下值得回憶、感動及生活上的事項，當然有很多學生都只是應付了事，但大部分都是很用心－有的把部落格當成創作園地，當起小作家來；有的把部落格當成畫布，當起小畫家來；有的把部落格當成相簿，用相片來寫日記；有的把部落格當成專題，用來寫老師派的專題作業；更有的把部落格當成交流園地，進行各項有趣的投票…更有學生說：感謝老師教他們使用部落格！
除了GMAIL、部落格的教學外，另一個重點就是Google的強大網路功能及好用的免費軟體的介紹，尤其在Google地球、地圖－可以融入社會領域教學；Google 天際可以融入自然領域教學；sketchup可以融入數學領域教學，這些軟體對於學生的自學都很有幫助～
三、 課程教學省思與回饋：
Google是目前最有影響力的網路公司之一，他提供了很多免費好用的軟體及強大的網路功能，因此本著「好東西與好朋友分享」的心情來教導學生這方面的資訊！由於我的學生都是六年級的，我希望學生們在學習電腦方面的技能，不再是老師說一項學生做一項，而是希望學生能主動求知、勇於探索各種新功能！因此在教學時，由於時間有限，所以我會先將入門的、好用的、基本的功能先跟學生做說明，學生除了可以模仿老師的方式來製作外，也鼓勵學生自己探索老師沒有教過的東西、追求新知！另外，我也發現「班級風氣」在學生的資訊課，也影響很大！老師可以從學生的部落格發現：整體而言，表現好的班級，學生的部落格整體都不錯（表現好多於表現差者）；比較不好的班級，學生在經營部落格就比較不用心，甚至連一篇文章都沒有（表現差多於表現好者）！因此除了考慮「教學進度」外，也要注意「班級資訊風氣」的營造，注意少數表現不佳者影響全班的學習風氣～
