20080612深入淺出談天文（研習）

第一節：電腦星圖軟體在天文教學上的應用 旗津國中 張祐綜老師

1.國小與國中的教學內容

• 地球和太陽
• 書夜與四季

2.可使用的一些軟體：

• CyberSky
• WJ-SKY(屏師蘇偉昭教授研發）＝＞只要推廣這一套
• 星座盤（FLASH）
  ＊英群國中 黃昭雄老師
  ＊花崗國中 王建忍老師（月相盈虧、四季成因）
• Stellarium
• Google Earth
• StarryNight(Backyard EDU，付費版）

＝＞說實在這一節課，除了知道有一套 WJ-SKY 可應用於教學上外，收穫並沒有很大！當初以為「電腦星圖軟體在天文教學上的應用」，會以自由軟體Stellarium為主，並介紹此軟體如何在國小或國中來天文教學，並將此「教學模組」帶回應用在課後班或五年級的天文教學！

第二、三節課 天文科學的教材教法－由認識星空的課堂談起 台大物理暨天文所 孫維新教授

這教授更是有趣，口才及學術更是一極棒，雖然是以「天文科學」為題，但說到天文的部分很少、盡是從「老師的主要責任」、「教師和演員的相似處」...等細微之處著眼，雖然與當初所要聽的不符，但獲得不少感動，是一場不錯的演講！

1.教師的責任：（是一種「理想」）

• 是由一旁協助啟發而不是在前方領導前進
• 是引起興趣而不是強迫學習
• 是引導學生自己提出問題、思考答案，而不是由教師敘述問題、提供答案
• 重要的是讓這個課目看起來有趣，學生產生了興趣，希望多知道一些相關知識，才是真正學習的開始。

2.教師與演員的相似處：

• 創造一個舒適愉快而沒有阻力（但有壓力）的環境，讓聽者能接受自己希望傳達的觀點和訊息。
• 準備豐富的內容
• 注意自己的身體語言
• 注意聽者的情緒變化。（壓力和懸疑，SSS（懸疑、驚訝、滿足））
• 說故事而不是趕進度。（內容包裝成「故事」）
• 注意「故事」內容流暢。（即使自己知道很多，但也不一定都要講出來）

其中印象比較深刻的有：

• 多聽別人的「求學史」（每場演講前先用5分鐘的「求學史」來開場）
• 多一點感動與敏感，身邊就會多一些故事，故事包裝後，就是很好的教材～～
• 由同學上台模擬日、月、地的關係（很有趣，而且小朋友可以藉此活動更加了解地球、月亮的關係，四年級的上學期自然課可應用到）
  月：自轉等於公轉的週期（所以月球都是用同一面對著地球）
  地：月球繞一圈，地球要自轉約30天
• 另外，一個外國人的11歲小朋友，向他媽媽要求購買電腦，媽媽說：「你告訴我，要有哪些零件才可以組成一台電腦？我再帶你去買！」，這小朋友花了二星期的時間去進行研究、找到解答！買完零件後，又花了二個星期，終於把電腦組好！如果是台灣的父母呢？？？