小朋友的勞作(前二天在立體書展買的），「動手做」是我
2013年1月31日 星期四
2009年5月21日 星期四
訂做你專屬的襪子娃娃
昨天的週三進修是做襪子娃娃
先介紹材料包（200元，光是那隻筆就50元）
首先老師先介紹「迴針縫」法，前進一步退半步
最簡單作品的作法：
先介紹材料包（200元，光是那隻筆就50元）
首先老師先介紹「迴針縫」法，前進一步退半步
最簡單作品的作法：
- 先將襪子給反面
- 畫上圖案
- 利用「迴針縫」，沿著線縫
- 離縫線0.5公分處，將不要的部分剪掉
- 填充棉花（先從耳朵部分利用鑷子或竹筷來填，而且身體部位棉花量不要分二次裝，一次到位）
- 利用「縮口縫」來完成封口（下方多餘的部分要先剪掉）－沿著口平針縫，拉緊（成菊花狀），再二個突起部再一針，一樣繞一圈，最後縫十字（縫二次）
- 製作臉部（眼睛、鼻子、嘴巴等）
這樣作品就完成了
另外，老師又教了第二個作品，有頭與身體的組合（當然要用到二隻襪子，頭部與身體各一隻，頭部同上做法）
我的作品：
老師的講義:
2009年3月20日 星期五
認識創用CC
前陣子盈仲老師在推「創用CC」，大概聽了一下，但對細節還不是很了解！加上這是個趨勢，還有我也創作了一些XOOPS的模組，因此為了讓大家更安心的使用這些模組，我也可以安心的去使用別人的創作，因此必須對創用CC有更深入的認識才對！
維基大神開示：
創用CC（Creative Commons，簡稱CC，中國大陸正式名稱為知識共享，台灣正式名稱為創用CC）是一個非營利組織，也是一種創作的授權方式。此組織的主要宗旨是增加創意作品的流通可及性，作為其他人據以創作及共享的基礎，並尋找適當的法律以確保上述理念。
創用 CC 提供方便的工具及授權條款，您可輕鬆表達將作品提供他人使用的意願，從「保留所有權利」轉變為更富彈性的「保留部分權利」。當然，您也可以在充分瞭解他人意願後，採用別人提供的作品來充實你的創意！
首先先介紹一些相關網站：
創用CC搜尋
維基大神開示：
創用CC（Creative Commons，簡稱CC，中國大陸正式名稱為知識共享，台灣正式名稱為創用CC）是一個非營利組織，也是一種創作的授權方式。此組織的主要宗旨是增加創意作品的流通可及性，作為其他人據以創作及共享的基礎，並尋找適當的法律以確保上述理念。
創用 CC 提供方便的工具及授權條款，您可輕鬆表達將作品提供他人使用的意願，從「保留所有權利」轉變為更富彈性的「保留部分權利」。當然，您也可以在充分瞭解他人意願後，採用別人提供的作品來充實你的創意！
首先先介紹一些相關網站：
- 創用CC台灣官網 http://creativecommons.org.tw/ （網頁正在搬移）
- 創用CC台灣官網BLOG http://creativecommons.org.tw/blog/
- 無名小站http://www.wretch.cc/blog/WretchTIPO
- 教育部創用CC資訊網 http://140.109.18.73/index.asp
- 經濟部智慧財產局- 教師授課著作權錦囊
有四種核心授權要素
- 姓名標示 (Attribution)
著作人允許他人利用其著作，但利用人必須按照著作人指定的方式表彰其姓名，且不得藉以暗示利用人與著作人有任何關係。
所有的創用CC授權條款，都必須包含「姓名標示」此授權要素。 - 非商業性(Noncommercial)
著作人允許他人利用其著作，但不得為商業目的使用該著作。利用人若希望對著作為商業利用，需另外取得著作人之授權。 - 禁止改作(No Derivatives)
著作人允許他人利用其著作，但利用人不得改作其著作。如果要散佈依據原著作創作的衍生著作， 必須另外取得著作人的同意。 - 相同方式分享(Share Alike)
著作人允許他人利用其著作，但改作其著作而成的衍生著作，必須採用與其著作相同的創用CC授權條款，或經創用CC組織認證相似、相容的授權方式。「相同方式分享」與「禁止改作」，無法並存於同一個創用CC授權條款。
有六種核心授權條款
有三種表現型態
- 授權標章
- 法律條款
- 數位標籤
創用CC搜尋
- Creative Commons提供了一個整合Google、 flickr、 yahoo的平台搜尋採用創用CC的著作。網址為http://search.creativecommons.org/
- Google的「進階搜尋」，設定「使用權」
- Yahoo http://search.yahoo.com/cc
- 創用CC的分類目錄 http://wiki.creativecommons.org/Content_Curators
標示創用CC授權方式
- 採用文字標示：如 本著作採用創用CC「姓名標示-非商業性-相同方式分享」台灣2.5版授權 。
- 採用圖片標示：使用授權精靈，官網＞選擇授權條款＞根據授權方式＞核心授權＞選擇的授權條款外貌
圖片：
2009年3月18日 星期三
Scratch寫作記錄
寫了半個月的Scratch內容大概已經都OK了
接下來就等著做排版（這部分好像問題很多？？），以及教學計畫、教學大綱的東西
預定的目錄如下：
建議書名：
大標題：SCRATCH 好戲上場
小標題：輕輕鬆鬆學程式設計
目錄：
第一課 與Scratch的第一次接觸
- 第一節 Scratch是什麼
- 第二節 下載Scratch
- 第三節 安裝Scratch
- 第四節 Scratch的操作介面
- 第五節 Scratch與程式設計
第二課 我的第一個作品
- 第一節 新增舞台的背景
- 第二節 新增角色（演員）
- 第三節 刪除角色（演員）
- 第四節 認識角色資料表
- 第五節 我的第一個程式
- 第六節 程式積木堆
- 第七節 作品存檔
- 第八節 認識繪圖編輯器
- 第九節 設定旋轉中心
第三課 魚兒魚兒水中游
- 第一節 魚兒魚兒水中游
- 第二節 打老鼠
- 第三節 加入聲音
- 第四節 加入變數
- 第五節 複製角色
- 第六節 匯出角色
第四課 猴子接香蕉
- 第一節 認識心智圖
- 第二節 猴子接香蕉
- 第三節 創意大進擊
- 第四節 射擊大白鯊
第五課 我是最佳女主角
- 第一節 腳本撰寫
- 第二節 影片製作
- 第三節 我變我變我變變變
- 第四節 特效實例
- 第五節 合作學習
第六課 遊戲包裝
- 第一節 製作封面
- 第二節 製作按鈕
- 第三節 廣播的使用
- 第四節 分析走迷宮遊戲
- 第五節 迷宮程式設計
- 第六節 時間控制
- 第七節 存活數量控制
第七課 凡走過必留下痕跡
- 第一節 小貓咪畫幾何圖
- 第二節 簡易小畫家
- 第三節 數值與邏輯運算指令介紹
第八課 作品分享與探討
- 第一節 官網註冊
- 第二節 作品分享
- 第三節 結交世界各地朋友
- 第四節 作品探討
2009年3月8日 星期日
撰寫Scratch的國小電腦圖書
Scratch真的越來越紅，使用它的學校也越來越多，怪不得連書商都重視它～～
因此有幾家書商也都找我談論要寫作的事宜
由於這是第一次有這個機會，所以也趁此機會了解寫作到出版的過程 ～～
關於作者寫作規範如下：（這是這次找我書商的規範，其他家不知是否如此？
------------------------------------------
親愛的作者：
為了讓出書的過程更加順利、愉快，下述事項請務必配合，並請您在交稿前，針對下述事項再次做確認，以節省雙方作業時間、並避免問題的發生。
一、文字方面
因此有幾家書商也都找我談論要寫作的事宜
由於這是第一次有這個機會，所以也趁此機會了解寫作到出版的過程 ～～
關於作者寫作規範如下：（這是這次找我書商的規範，其他家不知是否如此？
------------------------------------------
親愛的作者：
為了讓出書的過程更加順利、愉快，下述事項請務必配合，並請您在交稿前，針對下述事項再次做確認，以節省雙方作業時間、並避免問題的發生。
一、文字方面
- 文字部分一律儲存為純文字檔（.txt）。
- 內文中的特殊名詞或是英文翻中文的指令，請全文統一，如本書若是二人以上合力完成，全書所用的名詞、用語及撰寫方式應力求統一及連貫。
- 文章中的標點符號一律使用全形標點符號（例如：、。，；：“”「」（），勿使用, . “”: ;()），符號前後不必再加空格。
- 文章中的“英數字”一律使用半形字，且與中文字之間也不要另外刻意加入空格。
- 特殊符號請保持一致（全形或半形、大寫或小寫）。
- 每句的結束請用。（句點）勿用 ∙
- 文中必須標註清楚圖片出現的位置以及對應的圖檔名稱。
(圖檔檔名請存1-1-1 /.(說明:第一課-第一節-第一張圖) - 註明標題（例如大標題、中標題）、圖說（例如--(圖說)游標的指令可以有不同的設定方式）。
- 章節段落的區分，以二層為限（如第一課，第一節)
- 操作步驟請以【點選插入選單＞圖片＞美工圖案】，用＞符號指向每個步驟
並以【 】符號包圍之。
文中適時的加入
1小技巧:＜讓電腦操作更方便的技巧或步驟＞
2注意事項:＜提醒學生容易忽略及犯錯的地方＞
3補充說明:＜延伸及進階功能，且為現階段學生所能理解、學習的範疇。
4觀念視窗:＜整合性的觀念，不易在單一範例中呈現者，皆以專一「大方塊」或章節的方式，進行課程寫作。 ☆「對話方框」：非操作步驟，卻必須在視窗畫面立即說明的事項，請以「對話方框」書寫。
二、圖例製作方面
- 不論是螢幕抓取下來的圖片、或是電腦製作的檔案，請一律儲存為TIF或BMP格式。
- 螢幕抓取下來的圖檔，請勿另外調整其解析度，保持原來的72dpi即可。
(抓取圖片後請檢查圖片是否清晰，如有髒點或畫素被破壞請重新抓圖) - 在抓取螢幕上的畫面時，請使用標準的視窗介面色系，絕對避免色調暗沈的對話框介面。
- 抓取的圖片需以RGB色階存檔。無需轉為CMYK
- 抓圖時請以800x600的顯示模式抓取。
- 使用之素材需避免過於暗沈的畫面，請挑選明亮或修圖過的範例。
- 作者於WORD寫作時，針對範例圖如需格放特別位置，請先做好格放位置，但於交稿時，同此張範例提供給美編使用圖請以全景圖為準，請勿提供裁修後格放的圖。
三、本次寫作版型統一規範
第一課
1什麼時候你需要使用＜○○軟體＞ (範例成品圖)
2完整介面介紹
3
(依序往下)
第二課
前言＜生活化的語句，引發學習動機＞
1.＜欲教學之章結標題＞ 步驟由1~最後
2.＜欲教學之章結標題＞ 步驟由1最後
3.＜欲教學之章結標題＞步驟由1~最後
(依序往下)
每一課程最後須有評量設計
評量形式：以範例式評量＜如附件＞+選擇題或是非題或連連看題型呈現
這一部分還不是很了解
關於這次寫作先在此留個記錄，待完成後，再書寫完稿心得！！
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