2010年9月14日 星期二
2010年8月30日 星期一
2010年8月12日 星期四
2010年7月21日 星期三
音樂家－海頓(Haydn)
姓名：海頓(Haydn)
封號：弦樂四重奏之父、交響樂之父、海頓爸爸（很照顧團員、學生）
出生地：奧地利，羅勞的小村莊
家庭狀況：
封號：弦樂四重奏之父、交響樂之父、海頓爸爸（很照顧團員、學生）
出生地：奧地利，羅勞的小村莊
家庭狀況：
- 爸爸－貧窮車輪製造工匠
- 親戚送唱詩班接受正式的音樂教育
- 來自波希米亞的馮貝格伯爵，請他擔任樂團樂長，但只有4 個人－2位小提琴、一位中提琴和一位大提琴，因此創造「弦樂四重奏」之曲式。
風格：
- 為交響樂定了一個規則
- 第一樂章：熱情奔放
- 小步舞曲（弦樂四重奏）
- 驚愕交響曲（輕柔和緩－＞震撼，嚇壞人）
- 皇帝（海頓時奧地利國歌，現在是德國國歌）
其他：很愛國，拿破崙攻打奧地利時，還派人保護海頓，但不為所動
音樂家－韓德爾(Handel)
姓名：韓德爾(Handel) 1685.02.23 與巴赫同期，生日只差一個月
出生地：德國
出生地：德國
家庭狀況：
- 爸爸是外科醫生，但反對玩音樂，認為玩音樂沒地位
- 懷森費爾斯公爵發現音樂的天份（7歲），開始接受音樂教育
- 安葬於西敏寺
求學過程：
- 前往義大利學歌劇（華麗排場很大）
- 把歌劇帶到英國，造成大轟動
- 原本擔任德國漢諾威宮廷的樂長，但後來放鴿子，留英國！但後來女王逝世，由漢諾威王（喬治一世）擔任新王，︿％＃＆︿＃＆︿
- 50多歲時，歌劇風潮退燒，導致破產、中風，但沒有被打倒，一年後奇蹟恢復，從事與聖經有關（神劇）
風格：
- 歌劇（OPERA）：音樂與戲劇的結合
作品：
- 歌劇「里納多」（給英國安娜女王，韓劇很多用此音樂）
- 水上音樂（為新王遊泰晤士河所做的）
- 彌賽亞（聖經故事）－哈利路亞是演出率最高的合唱曲
音樂家－巴赫
姓名：巴赫（BACH）1685～1750
封號：
家庭狀況：
封號：
- 音樂之父
- 管風琴（一人交響樂團，樂器之王）
家庭狀況：
- 爸爸是音樂高手，10歲父母就過世了
- 由大哥撫養長大，並教他很多演奏技巧，讓他有非常好的音樂基礎
- 老婆安娜（歌手），除賢內助外，也是事業好伙伴－整理樂譜，將潦草的手稿重新抄寫，因此作品才能流傳下來
- 生了最多小孩的音樂家（21個小孩，而且多是彈琴高手）
- 家庭幸福美滿
求學過程：
- 除自學外一有機會就到大城市拜訪有名的音樂家（有走的）－求學過程相當辛苦
- 18歲就已經是一個琴藝精湛的「管風琴大師」
風格：
- 長期為教堂工作，作品受宗教影響很大，氣勢雄偉的曲調
- 作品華麗又有創意與當時的風格不同，因此常與老闆爭執，一直到柯登（地名）公爵的宮廷（6年）是最幸福快樂的時期
作品：
- 老烏鴉（G大調 小步舞曲）－為老婆練琴所寫，曲調非常簡單可愛
- D小調觸技曲（吸血鬼的音樂）
- 布蘭登堡協奏曲－柯登公爵，愉快的心情
2010年5月21日 星期五
20100520/21廣興城鄉交流
這是新上與廣興10年來城鄉交流中，我第一次參加，讓自己悠閒過二天無憂無慮的快樂時光～
這二天的活動相片如下:
來這裡，看到當地人的好客，以及二校之間的好友誼，也讓我覺得我要學的東西（尤其是與他人相交、相知、相惜的能力）還有好多好多，擴展自己的舒適圈，讓自己由原本配角的角色提昇到第二主角來，加油！
這次的活動當然有很多故事，其中最讓我懷念的是一個小朋友－林勝航！
這是一位四年級的小朋友，當二校小朋友在視聽教室相見歡時，他總是無法安定的坐著，後來老師就先將他帶離...（這是喜玲老師告訴我），一直到中午我們用完餐後，我指導新上小朋友進行廚餘垃圾的處理時，這時這個小朋友出現在我的身旁，當時我也不以為意，因為我們用餐時，廣興國小的小朋友就像到動物園看動物一樣看著我們，只見勝航用著不是很清晰的口語跟我說話，看著我的名牌，叫著：黃～文～玉老師；說：下午要去抓魚抓螃蟹...我當時並沒有很注意他的異樣～～
下午我們出發去財仔溪玩水，走過大馬路，走到財仔溪，沿著財仔溪畔走，這時突然有人牽著我的手，要跟我一起走，原來就是勝航，他走起路來一跛一跛，但並不嚴重，因此還能跟著上大家，就這樣我牽著他、跟他聊天到玩水的地方～～（其實有些話聽得並不清楚），我問他有沒有常來這裡玩？他說：沒有，很讓人驚訝～～
剛開始，美華老師好像不想讓勝航下水玩，後來我才知道他穿「矯正鞋」，美華老師將他的矯正鞋脫掉，就看到他很高興的到水邊玩水，當然我很注意他的安全
卓主任則稱讚勝航今天很棒～
當然玩玩水後，穿上矯正鞋，自己拿著厚厚的襪子，一樣牽著我的手，走回學校去，這是我跟他最接近的時刻，我覺得他很乖、很可愛～～
晚上與美華老師聊天，才知道原來他在智能上比較弱勢，而且穿矯正鞋，再加上厚厚的襪子，因此腳會癢，所以無法乖乖的坐著，美華老師也很訝異，為何他會與我這般有緣，乖乖牽著我的手？？
第二天，由於勝航的腳並不方便，因此並沒有一起去鳳凰谷鳥園，但中午吃飯時，他出現了
吃完飯後，二校學生合照，道珍重再見，就在我們正要離開的時侯，美華老師叫住我，好像勝航要找我，與我道別，我則向勝航說：要乖乖，年底歡迎他來新上，我再好好招待他。我們互相握手，滿心歡喜的離開了～這是這次去城鄉交流最讓我回味的故事。
另外,在鳳凰谷鳥園時，解說員解說著四方竹的愛情故事：傳說是很久以前，山裏有一對青年男女對歌傳情，私訂終身。但女方家長嫌貧愛富，不允只靠打柴為生的男青年求婚。男青年苦苦哀求。女青年的母親卻橫加刁難，她用山歌出了難題：“不是花鞋莫行街，不是利斧莫砍柴，除非山裏天地變，竹子成方送女來！”男青年剛毅堅強，他暗下決心，一定要使圓竹變成方竹。於是，他每天都要用手在竹子上捏幾回，捏呀捏，一直捏了一年，竹子的上截還真變成方的了，但下截卻又恢復了圓形。竹子未成方的，女青年的家長就要把她許配給山下一家富戶人家。出嫁這天，女青年心如刀絞，在下山的路上，她仰天長歎一聲，便衝開轎門，一頭紮向了懸崖深澗。男青年聽後，痛不欲生，一氣之下，他把竹子連根拔起，舉著它進寺廟當和尚去了！他把竹子栽在廟中，天天念經，天天捏竹子，經文吟了十回、百回、千回，竹子捏了十年、二十年、三十年。終於，一株方形的竹子在朗朗的經文聲中，在香煙的繚繞之中生成了！此後，新生出來的竹子也是方形的了！這個和尚沐浴焚香，恭恭敬敬地把他用真誠和心血培育出來的方竹移栽到女青年墳上。
這二天的活動相片如下:
來這裡，看到當地人的好客，以及二校之間的好友誼，也讓我覺得我要學的東西（尤其是與他人相交、相知、相惜的能力）還有好多好多，擴展自己的舒適圈，讓自己由原本配角的角色提昇到第二主角來，加油！
這次的活動當然有很多故事，其中最讓我懷念的是一個小朋友－林勝航！
這是一位四年級的小朋友，當二校小朋友在視聽教室相見歡時，他總是無法安定的坐著，後來老師就先將他帶離...（這是喜玲老師告訴我），一直到中午我們用完餐後，我指導新上小朋友進行廚餘垃圾的處理時，這時這個小朋友出現在我的身旁，當時我也不以為意，因為我們用餐時，廣興國小的小朋友就像到動物園看動物一樣看著我們，只見勝航用著不是很清晰的口語跟我說話，看著我的名牌，叫著：黃～文～玉老師；說：下午要去抓魚抓螃蟹...我當時並沒有很注意他的異樣～～
下午我們出發去財仔溪玩水，走過大馬路，走到財仔溪，沿著財仔溪畔走，這時突然有人牽著我的手，要跟我一起走，原來就是勝航，他走起路來一跛一跛，但並不嚴重，因此還能跟著上大家，就這樣我牽著他、跟他聊天到玩水的地方～～（其實有些話聽得並不清楚），我問他有沒有常來這裡玩？他說：沒有，很讓人驚訝～～
剛開始，美華老師好像不想讓勝航下水玩，後來我才知道他穿「矯正鞋」，美華老師將他的矯正鞋脫掉，就看到他很高興的到水邊玩水，當然我很注意他的安全
卓主任則稱讚勝航今天很棒～
當然玩玩水後，穿上矯正鞋，自己拿著厚厚的襪子，一樣牽著我的手，走回學校去，這是我跟他最接近的時刻，我覺得他很乖、很可愛～～
晚上與美華老師聊天，才知道原來他在智能上比較弱勢，而且穿矯正鞋，再加上厚厚的襪子，因此腳會癢，所以無法乖乖的坐著，美華老師也很訝異，為何他會與我這般有緣，乖乖牽著我的手？？
第二天，由於勝航的腳並不方便，因此並沒有一起去鳳凰谷鳥園，但中午吃飯時，他出現了
吃完飯後，二校學生合照，道珍重再見，就在我們正要離開的時侯，美華老師叫住我，好像勝航要找我，與我道別，我則向勝航說：要乖乖，年底歡迎他來新上，我再好好招待他。我們互相握手，滿心歡喜的離開了～這是這次去城鄉交流最讓我回味的故事。
另外,在鳳凰谷鳥園時，解說員解說著四方竹的愛情故事：傳說是很久以前，山裏有一對青年男女對歌傳情，私訂終身。但女方家長嫌貧愛富，不允只靠打柴為生的男青年求婚。男青年苦苦哀求。女青年的母親卻橫加刁難，她用山歌出了難題：“不是花鞋莫行街，不是利斧莫砍柴，除非山裏天地變，竹子成方送女來！”男青年剛毅堅強，他暗下決心，一定要使圓竹變成方竹。於是，他每天都要用手在竹子上捏幾回，捏呀捏，一直捏了一年，竹子的上截還真變成方的了，但下截卻又恢復了圓形。竹子未成方的，女青年的家長就要把她許配給山下一家富戶人家。出嫁這天，女青年心如刀絞，在下山的路上，她仰天長歎一聲，便衝開轎門，一頭紮向了懸崖深澗。男青年聽後，痛不欲生，一氣之下，他把竹子連根拔起，舉著它進寺廟當和尚去了！他把竹子栽在廟中，天天念經，天天捏竹子，經文吟了十回、百回、千回，竹子捏了十年、二十年、三十年。終於，一株方形的竹子在朗朗的經文聲中，在香煙的繚繞之中生成了！此後，新生出來的竹子也是方形的了！這個和尚沐浴焚香，恭恭敬敬地把他用真誠和心血培育出來的方竹移栽到女青年墳上。
訂閱：
文章 (Atom)